[에듀인뉴스=한치원 기자] 교육부가 인정하는 전국규모 연구대회  참여 경험이 있는 교사들은 그 이유로 승진에 유리하기 때문(35.9%)이라고 답했다. 반면 참여하지 않은 교사는 그 이유로 현장의 필요성보다 형식에 그치기 때문(87.9%)이라고 해 대조를 이뤘다. 또 교원 80.6%는 민간기관 주최 연구대회 가산점은 폐지해야 한다고 응답했다. 

실천교육교사모임은 지난 4일부터 12일까지 현장교사 1032명을 대상으로 설문조사 결과를 발표하고 승진 가산점을 부여하는 전국규모 연구대회에 대한 전면 재검토를 통해 제도 및 훈령의 전면적 개정을 촉구했다. 
 
전국규모 연구대회에 참여 경험이 있는 교사는 응답자 가운데 337명(32.7%)로 나타났다. 이들은 대회 참여 이유를 묻는 질문에 35.9%가 ‘승진에 유리하기 때문에’라고 답했다. 19.3%는 ‘주변 선배나 동료 교사의 권유’로 참여했다고 응답해 연구대회 본래 취지인 ‘교육에 대한 연구를 통해 교육 현상의 이해와 개선을 위해(25.8%)’ 참여한 비율보다 높았다. 

전국규모 연구대회에 참여하지 않은 교사 695명(67.3%)은 참여하지 않은 이유(복수 응답 가능)로 ‘연구가 형식에 그치기 때문’(87.2%)이라는 점을 꼽았다. 이어 ‘시간적 여유 부족’(51.4%), 연구대회의 필요성이 와닿지 않는다(34.1%), 연구 결과의 홍보 및 보급이 잘 되지 않는다(27.5%) 순으로 나타났다. 

현재 교육부가 인정한 19개 승진 가산점 부여 연구대회(표 참조) 가운데 취지와 주관 기관이 모두 적절하다고 생각되는 연구대회로 교사들은 교육부가 직접 주최하는 ‘교실수업개선실천사례연구발표대회’(57.5%)를 선정했다.  

898명 참여(134명은 미응답)한 이 설문에서 30%이상이 동의한 대회는 교육부 주최 ‘인성교육실천사례연구발표대회(46.3%)’, ‘진로교육실천사례연구발표대회(36.3%)’ 뿐이었다. 

또 훈령 개정 시 교원단체와 기관이 운영하는 연구대회에 승진 가산점을 부여하는 것이 적절한지를 묻는 질문에 45.1%의 교사들은 모든 대회에 가산점을 부여하지 않는 것이 적절하다고 답했다. 

가산점을 부여한다 하더라도 지금처럼 민간 단독 주관 대회에 승진 가산점을 부여하는 방식에 동의하는 의견은 8.2%에 불과했다. 특히 민간단체가 단독 주관 연구대회에 부여되는 승진가산점은 응답자 80.6%가 전면 폐지를 희망하는 것으로 나타나났다. 

현행 연구대회의 문제점(복수응답 가능)으로는 ▲승진 가산점 획득을 위한 형식적 참여(85%) ▲연구대회 입상 결과물의 현장 적용(일반화) 미흡(57.8%) ▲선정기준(심사결과)의 객관성, 공정성 결여(45.2%) 등으로 나타났다. 

연구대회 개선 방법(복수응답 가능)으로는 △연구대회 입상 결과물 공유 기회 확대(43.8%) △연구대회에 대한 올바른 인식 및 연구 분위기 활성화(37.5%)라고 응답했다.

실천교육교사모임 정성식 회장은 “이 같은 결과는 기존 연구대회가 교육 현장의 긍정적 변화를 이끌어내는데 기여하지 못하고, 형식적 운영을 해왔다는 방증”이라며 “승진가산점이 부여되는 전국규모 연구대회의 주체와 대회 결과물의 공유 및 질 관리를 위해 훈령을 전면 개정할 필요가 있다”고 강조했다. 

한편 교육부는 지난 3일 조선일보와 공동주최해온 ‘올해의 스승상’ 수상자에게 부여해오던 인사상 특전을 올해부터 폐지하기로 했다. 하지만 다른 연구대회는 현장 의견을 수렴, 교육공무원 승진규정과 연구대회 관리에 관한 훈령 개정을 추진할 계획이라고 밝혔다.