[에듀인뉴스] 지난 시간에 이어 교사추천서 3번 문항 작성 방향을 알아보도록 하겠습니다. 아래는 교사추천서의 양식입니다.  

일반적으로 교사추천서 3번 문항을 적는 방법은 두 가지가 있습니다. 

1) 학생활동을 관찰한 내용을 적는 것입니다. 2) 학생의 자기소개서에 적지 못한 나머지 활동들을 소개해 주는 것입니다. 

위 두 가지 방법 중 어느 것도 더 좋다고 평가하기는 어렵습니다. 다만 1) 번의 경우에는 교육학적 맥락을 고려하여 기술해 주면 전문적인 관찰기록이 될 수 있습니다. 그리고 2)번의 경우에는 관찰자의 시선이 학생보다는 교사의 것으로 다룰 때 보다 돋보이는 사례를 찾는 것입니다. 

아래는 각 항목에 맞는 사례를 가상으로 만들어 보았습니다.

1) 학생활동을 관찰한 내용을 적는 것

순수한 관찰의 경우 교사가 학생의 태도나 활동을 일정 기간 지속해서 관찰한 결과를 그대로 적은 내용으로 ‘관찰자로서의 교사’를 생각해 볼 수 있습니다. 이에 비해 전문적인 관찰의 경우에는 학생이 개념중심학습을 하거나 실증적 학습을 진행하는 모습을 관찰하여 기록한 것으로 ‘평가자로서의 교사’ 또는 ‘전문가로서의 교사’의 역할이 나타나 있습니다. 

참고로 전문가로서의 교사의 시선으로 학생을 평가할 때 참고할 만한 키워드는 다음과 같습니다. 정보패턴 파악, 지식의 조직화, 맥락적 지식과 일상적 지식, 적응적 전문성, 전이의 능동적 접근과 수동적 접근 전이와 문화적 관례 등 다양한 학습이론과 사례를 찾아서 이를 관찰대상인 학생과 매칭하여 교사추천서를 서술해 준다면 입학사정관들이 이러한 기록을 읽을 때 머릿속에 학생의 역량을 상상해보는 데 도움이 됩니다. 
 
특히 교사모임이나 교사수업 연구회 등을 통해 학습자의 학습수준이나 태도를 관찰하고 여기서 나온 문제점을 해결하거나 특정 역량을 보다 강화하려는 노력할 때 학습이론의 유용성을 발견하고 이를 교육현장에 적용할 수 있습니다. 그리고 이러한 노력을 교사추천서에 담아낸다면 더욱 전문성 있는 교사추천서가 나오게 됩니다.

 2) 자기소개서의 추가항목을 적는 것

일반적인 시선의 경우 학생의 자기소개서에 적어도 무방하고, 교사추천서에 기재해도 무난한 내용입니다. 이에 비해 교사의 시선에 해당하는 사례는 교사의 입장에서 기술해 줘야만 학생의 활동을 승인하거나 인정하는 데 도움이 되는 것입니다.

교사의 시선에서 기록된 사례는 학생의 자발성, 창의적, 적극성 등 다양한 특징을 나타내주는 데 효과적입니다. 왜냐하면, 교사는 그 기록에서 어떤 점이 창의적이다 또는 인성적인 측면에서 눈여겨 볼만하다고 평가해 줄 수 있기 때문입니다. 

실제로는 학교생활기록, 자기소개서를 함께 고려하여 교사추천서를 작성해야 하기 때문에 더 많은 변수를 고려하여 작성하게 됩니다. 따라서 위의 자료는 참고로 봐주시길 바랍니다.