[에듀인뉴스] 미래 교육 대세는 창의력과 사고력 키우는 말하는 학습법(Speaking learning)이다. 초등학교 신입생의 65%는 현재 존재하지 않는 직업을 가질 것이라는 세계경제포럼(WEF·2016) 보고서와 4차 산업혁명의 디지털 시대는 기존 전통적인 교육방법과는 다른 창의융합력과 문제해결력 그리고 기업가 정신 강조로 교육 패러다임이 전환되고 있다.

현재 학교에서 배우는 내용의 80~90%는 아이들이 40대가 됐을 때 전혀 쓸모없게 될 것이라는 유발 하라리의 충격적인 이야기에 교수자로서 깊은 공감을 표시하는 이유는 무엇일까?

그건, 교수자 중심의 주어진 지식을 일방적으로 습득하고 정답 있는 문제만 해결하는 데 주력하는 현재의 아날로그 교육 시스템으로는 인공지능 창의융합의 시대를 살아갈 인재를 제대로 육성할 수 없다는 의미일 것이다.

사회변화에 따른 미래사회가 요구하는 인재상을 길러 내기 위해서는 전통적인 수업방법인 지식 전달과 기능 습득식 교수자중심의 수업을 탈피해야 한다.

학생들이 주도적으로 참여하고 자신의 생각을 다른 학생들과 공유하는 즐거움을 집단지성으로 경험함으로써 더 큰 배움이 일어나게 하는 학습자 중심의 말하는 학습법으로의 대전환이 꼭 필요하다.

말하는 학습법은 학습한 내용을 혼자서 말하거나 학습자들과 열띤 토론으로 말하는 학습법으로 유대인의 하브루타 학습법이 대표적이다.

하브루타 학습법은 짝을 지어 질문하고 대화, 토론, 논쟁하는 것으로 함께 이야기를 주고받는 다는 의미이다. 부모와 자녀가 이야기를 나누듯이 수업에서도 집단지성으로 이야기를 나누는 일이다. 이야기를 진지하게 주고받으면 질문과 대답이 되고, 대화가 되면서 집단지성의 토론의 장이 되는 것이다.

다행이 교육혁신의 화두로 자리 잡은 거꾸로 수업인 플립드 러닝이 대안으로 수업 혁신을 주도해 주고 있다.

거꾸로 수업(flipped learning)은 혼합형 학습의 블렌디드 러닝으로 디지털 정보기술을 활용하여 수업에서 학습을 극대화할 수 있도록 강의보다는 학생과의 상호작용에 토론식이나 질문의 수업시간에 더 집중할 수 있는 교수학습방식이다.

학교에서 교사가 학생들에게 질문하면서 수업하고, 학생들끼리 짝을 지어 서로 가르치면서 토론하는 일련의 과정도 여기에 속한다.

필자는 2011년부터 ‘미남교수의 치기공놀이터’ 카페를 통해 거꾸로 수업인 플립드 러닝 교수법을 진행하고 있다.

차시 수업관련 자료를 영상으로 제작하여 카페에 업로드 해주면 학생들은 주도적으로 선행학습을 하고 수업에 능동적으로 참여한다. 필자 중심의 수업이 아닌, 학습자중심의 수업이다.

수업 중 학습목표의 인지도를 높이기 위해 집단지성으로 토론하게 하고 마무리에 자신의 스마트 폰으로 녹화영상 발표를 하도록 한다. 녹화영상발표는 학습자가 자신의 유튜브 채널에 업로드한 다음 공유 URL을 카페에 업로드 한다.

이 외로도 모든 시험도 말하는 학습법으로 진행하고 있다.

주관식 서술형을 자신의 스마트폰으로 문제당 5분 이상 녹화영상 발표하여 자신의 유튜브 채널에 업로드한 다음 공유 URL을 필자에게 보내면 된다.

대부분 학생이 문제당 5분 이상으로 발표하고 있다. 사실, 5분 이상 자료 없이 발표한다는 것은 쉬운 일이 아니다. 그런데도 대부분 학생이 능동적으로 참여하는 이유는 아마도 매 수업시간에 말하는 학습법을 익혔기 때문일 것이다.

이러한 말하는 학습법으로 1학기 학기말에는 자신의 부모님이나 지인에게 한 학기 배운 총의치보철에 대한 개요와 보철제작과정을 30분 녹화영상으로 발표하고, 2학기에는 전공 후배들에게 같은 방법으로 진행한 다음 유튜브 공유 URL을 필자에게 보내면 된다.

필자의 수업은 대부분 집단지성으로 질문하고 토론하고 논쟁하는 말하는 학습법이다.

학생들에게 수시로 수동적 수업 참여자가 아닌 능동적 수업의 참여자로 참석할 수 있도록 독려하고 있다. 수업에 참여하여 학습내용의 기본개념 이해를 바탕으로 자신의 언어로 만드는 과정이 꼭 필요하다. 이러한 말하는 학습법은 배운 지식을 장기기억에 담는 가장 강력한 메타인지 학습법이다.

우리는 수업에서 잘 들어야 한다고 생각하지만, 유대인들은 수업에 참여해서 질문하도록 가르쳤다. 즉 말해야 한다고 여기는 것이다.

듣는 수업은 창의융합력과 문제해결력 그리고 기업가 정신의 인재양성과는 거리가 멀기 때문에 참여형 수업이 대안이다. 질문으로 시작해서 질문의 영역을 계속적으로 확대시켜 주는 수업이 인공지능시대 미래교육이다.

세계 인구의 0.2%에 불과한 유대인이 노벨상 전체 수상자의 약 22%를 차지하고 있다. 그 이유는 아마도 유아기부터 하브루타 학습법의 뒷받침이 있기 때문일 것이다.

포스트코로나 시대는 더욱 더 말하는 학습법이 빛을 발할 것이다. 언택트의 세상으로 원격화상이 소통의 채널로 더욱 더 확대될 것이기 때문이다.